关于后者，实际上就涉及到如何鼓励孩子的问题了。究其原因在于，儿童的自我控制能力较差，如果训练角度过于单一，效果必然不好；相反，如果能随时随地注意从不同角度给孩子树立典型、不断鼓励他，就会起到“立体”影响的效果。
例如，当孩子的持久力不够、坐不住时，你可以说某某某（值得他学习的某个同伴）坐得很端正、“就像解放军”，孩子立刻就明白应该怎么努力了；当他作业还没有做好就想出去玩时，你可以说某某某（值得他学习的另一个人物）是怎么怎么处理的，他就知道应该先把作业做好才能出去玩、不能三心二意了。
三是运用多种手段来激励典型人物
在给孩子寻找榜样时，注意从他身边的人物中挖掘，这样更容易让孩子看得见、摸得着，因而激励作用更明显。而这时候你就可以通过激励这个典型人物，来引领孩子奋勇向前，锻炼他的持久性。
从这个角度看，善于运用这一招的父母和老师就像是富有磁性的魔术师，对孩子充满魅力。所以父母在运用这种语言激励手段时，最好要带一点夸张，顺便配合体态语言如身体前倾、手势等，效果会更好。